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Un dispositif coordonné par l’APARR
Un dispositif coordonné par l’APARR
À Nyamirambo, quartier pauvre de la capitale rwandaise, Amani, 31 ans, accompagne les enfants et leurs parents vulnérables. Rescapé du génocide des Tutsi, le jeune homme sait que les inégalités sociales et les traumatismes peuvent être le terreau d’une idéologie qui, malgré la politique de réconciliation nationale, près de 30 ans après les massacres, tourmente encore les Rwandais.
Le regard du comité : Rémi Jennequin, chef-opérateur et auteur-réalisateur
Des enfants découvrent la part sombre et terrifiante de l’histoire de leur pays. L’intensité des regards à l’écoute nous saisit immédiatement. A ces enfants esseulés, Amani et ses collègues exposent, en justesse et simplicité, l’histoire coloniale et les enjeux de classe qui ont mené au génocide. Ou comment déjouer la transmission mémorielle de la violence, et contourner le piège de la vengeance.
Version originale sous-titrée
Comment peut-on vivre heureux aujourd'hui ? Comment peut-on vivre pauvre et heureux aujourd'hui ? A 57 ans, Jean-Paul n'a qu'un seul regret, c'est d'avoir travaillé 2 ans dans sa vie, « 2 ans de trop ». Ce qui sonne comme une provocation n'est pas une ode à la paresse mais plutôt la profession de foi d'un homme qui pratique « sa décroissance » depuis 35 ans...
Claude et Lydia Bourguignon, ingénieurs agronomes, ont créé en Bourgogne il y a près de vingt ans le Laboratoire d’Analyse Microbiologique du Sol. Ils étudient le sol, en extraient des échantillons, en étudient la composition et proposent aux agriculteurs différents conseils pour mener une meilleure conduite culturale. Leurs préconisations, qui contribuent à une agriculture vraiment durable, commencent aujourd’hui à faire école…
Attention, une déclaration auprès de la SACEM doit être faite pour toute projection du film (publique ou non publique).
Pour plus d'informations et le lien vers les déclarations (selon votre situation) consultez notre mode d'emploi.
Quel que soit le lieu où l’on réside, grande ville ou hameau, départements surpeuplés ou déserts médicaux, chacun peut appeler le 15, de jour comme de nuit. Une voix répond, conseille, rassure, des secours sont envoyés… Une plongée dans ce petit monde de l’urgence médicale, dans un de ces lieux auquel tout le monde a recours et que personne ne connaît vraiment.
Le regard d’Angelo Murrone, responsable vidéo à la Bibliothèque municipale Bussy-Rabutin d’Autun:
« Le 15, derrière ce numéro de téléphone, beaucoup d’interrogations : à travers une immersion dans les services du SAMU, ce documentaire nous permet de trouver des réponses aux questions et parfois inquiétudes que le 15 suscite lorsque nous sommes amenés à composer ce numéro. En nous ouvrant ses portes, le SAMU nous plonge dans un endroit méconnu et nous montre les réalités auxquelles sont confrontées les personnes qui nous répondent. On mesure la difficulté, le stress de devoir en quelques instants prendre des décisions cruciales. Instructif. Passionnant. »
Attention, une déclaration auprès de la SACEM doit être faite pour toute projection du film (publique ou non publique).
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À Nyamirambo, quartier pauvre de la capitale rwandaise, Amani, 31 ans, accompagne les enfants et leurs parents vulnérables. Rescapé du génocide des Tutsi, le jeune homme sait que les inégalités sociales et les traumatismes peuvent être le terreau d’une idéologie qui, malgré la politique de réconciliation nationale, près de 30 ans après les massacres, tourmente encore les Rwandais.
Le regard du comité : Rémi Jennequin, chef-opérateur et auteur-réalisateur
Des enfants découvrent la part sombre et terrifiante de l’histoire de leur pays. L’intensité des regards à l’écoute nous saisit immédiatement. A ces enfants esseulés, Amani et ses collègues exposent, en justesse et simplicité, l’histoire coloniale et les enjeux de classe qui ont mené au génocide. Ou comment déjouer la transmission mémorielle de la violence, et contourner le piège de la vengeance.
Version originale sous-titrée
En réaction à l’éducation « hors sol » et en s’inspirant des pratiques scandinaves, des enseignants de tout l’Hexagone ont décidé de « sortir les enfants ». Chaque mardi, quel que soit le temps, Elise, une institutrice pionnière en France, fait école dans la forêt et remet en question le dispositif pédagogique. Dehors, l’enfant construit une part considérable de son rapport à son corps, à ses sens, à son intelligence et à la vie.
Le regard du comité : Nathalie Chauvin, assistante socio-éducative au Point d’Accès aux Droits Grésilles-Toison d’Or
Une salle de classe à ciel ouvert où les élèves sont en connexion avec la nature et le monde réel. Elise Sergent, enseignante en primaire, propose d’apprendre autrement, en bougeant, en utilisant les cinq sens…
Sur un mont boisé du Morvan, dans la lumière blanchâtre de la fin de l'hiver, Elwann vit avec d'autres enfants en quasi-autarcie dans la forêt. Leurs cabanes ressemblent à des radeaux, suspendus au milieu d'une mer de feuillages, grâce à un ingénieux système de cordes. Les enfants y font littéralement tenir leur vie à un fil, pour lutter contre les abattages qui menacent la forêt. Mais, avec le froid, les machines des exploitants et les forces de l'ordre, Elwann le sent : l'étau se resserre autour d'eux et leur siège touche à sa fin.
Le regard du comité : Fanny Corcelle, autrice-réalisatrice
Quand les enfants se mobilisent sur l'avenir des forêts. Une immersion dans les paysages du Morvan qui ressemble à une légende, mais nous saisit par son actualité.
Attention, une déclaration auprès de la SACEM doit être faite pour toute projection du film (publique ou non publique).
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